「産廃人間」について

「子供に投資」するよりも
宝くじを買うほうが健康的・・・

学校は産廃人間の生産工場

子供がなぜ勉強をしたりスポーツをしたりしているのか？

理由の１つ　

学校・塾・習い事・家庭—子供たちと限られた大人だけの閉鎖空間
　　　　　　　　　　　　　　働く現場（地域）と接触しない

「〇〇ができるできない」でしか人として扱われ、認められない
人間性とか、多少人の部分に問題があっても問われない（問える大人もいない）
　「勉強ができる」「スポーツが得意」
　「先生（大人）に気に入られるように振舞える」

この中で認められ「生き残る」ために、勉強（スポーツ）に取り組む
→多数がこの段階

親の理想（妄想）

　わかりやすい、カッコいい将来
　
　例）医者、スポーツ選手、公務員、芸能人、学者（学校の先生）　
　
　くじに当たるくらいの確率、所詮無理

本人の特性を無視した、ごく一握りの「ありえない人間」になるための
努力の末・・・

途中で断念した人

→敗北感・挫折感・劣等感が残る

　　このネガティブな感情を刺激する情報は多く流されるので、
　　このまま大人になり、親になった人は自分の子供に
　　果たせなかった夢（妄想）をたくし、
　　また塾・習い事に通わせたりして同じことを繰り返す

運良く（？）親の妄想を実現した人

→子供時代に「本当にやりたいこと、しなければいけないこと」を
　断念して、その地位を獲得したため・・・

馬鹿馬鹿しくて？自分の知識や能力を身近な人や社会のためには使えない

仕事しても経験不足、視野が狭いため、見当違いで時に社会悪

なにかが足りない・・・
例）「自分探し」で世界放浪する運動選手
　　全裸で逮捕される芸能人　
　　高級自転車を５０台も所有する歯科医・・・

間違った「親の妄想」を修正できるのは
親の欲と無関係で本音で話す、時に「行儀悪く不真面目」な
地域社会であり、街の大人（特におじさん）であると思われるが・・・

「役に立つ人にする」という、「目的」のため、
その場で役にたたない、色々な体験や事柄、情報には
触れさせない、見せない、聞かせない

「学級経営」（経営という語感もきもちわるい）の名のもとに、
先生の能力を超えた人間や外れた人間は無視

結果として・・・
　経済的都合で量産された、本当の意味で使えない
　「産廃人間」の大量生産

行き過ぎた安全安心、学校と習い事、PTA活動などでかもしだされる
女の「給湯室」的な環境下で・・・

ちょっと危険なことは禁止される

「あの子と遊んではいけません」

変わったことをすれば後ろ指

泳ぎ方を学校（や塾）で習った人しか泳ぐことを許可されない現状

大学（親や学校の目指すところ）に行かないと手に入れられない、
多くの子供らしい楽しみ（悲しみや苦しみ）や経験　　　

「有益であること」だけを求められ、
親の欲、先生や経済の都合で制限された中での「少ない経験」で
進路選択し、失敗する・・・

パターン１
テレビ、漫画、わかりやすい職業から選択
例）芸能人、医者、看護婦、花屋さん、パン屋さん

パターン２
得意な教科からの学科・学校選択　
記憶力だけで得意であるパターンも多く、実際の適性とは無関係

「働かない３０代」「使えない３０代」と言われても？？

大人になるまでに「貴重な青春」を犠牲にしているので
もう建設的なことはできません

「わかりやすく立派なもの」を親世代が独占し「カッコいい」ものしか
認めない土壌で、どうして働くことができるのか？

「母子家庭を助けている」というお客さんが
「１４型テレビをその子が見ていてかわいそう」といってました
　・・・ちょっと見当違いの愛情？
　　　　我が家も１４型テレビですが
　　　　１４型テレビを見てはいけない、という風潮になったり
　　　　１４型テレビがつかえなくなるような法律ができる方が
　　　　かわいそうなのでは？

こんななかで
「ベンツで滞納」「モンスター親」は当たり前

主人と子供が小学校の説明会にいったとき、
階段で自分の子供が転んでいても助けないお母さんがいたそうです
起こしてあげたら、
携帯打ちながら「〇〇ちゃんこういうときはありがとうっていうんでしょう」
といっていたそうです

実質を問われない「地位や名誉」だけの記号だけでのやりとりの中で
「立派になるために」、消費することを強要される世の中

立派な
学校に行き
就職をして
結婚をして
家を買い
車を買い・・・いったいなにが残るの？

「モンスターペアレント」は、自らの誤りを修正したくない側の人が
意図的に流布している言葉とも思えてきます。

「モンスター親」と同数程度「モンスター先生」もいますが、
先生の悪行について語られることが少ないのもこの証。

人間らしくない不条理を、巧みな理屈で押し付ける、
「アカデミックエゴ」のかたまりの学校とのやりとりで
鬱屈した親が暴れているようです。

「立派なもの」になった人たちが、机上の知識と理論だけで行った
教育がこの結果。

「モンスター」のたわごとは滑稽なだけですが、教育の誤りは犯罪では？

「なにもしなかった」ことも犯罪です。

要領の悪い人に病名をつけることだけで問題が解決するのか？
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店で働いていた人たち
統合失調症のAさんBさん
神経症のCさん
発達障害っぽいDさんEさんFさん・・・

病名がついていない人にも団塊世代以下に共通する足りないなにかがある
ように思われます。

「分数の割り算ができない大学生」「自転車に乗れない大学生」「バイクで大声で歌いながら通る大学生」

「犬の糞を放置するおじさん」「クルマを通路をふさぐようにとめるおじさん」

厚生労働省で学校を←偏りの修正

教科書的理論からすべてを学べる人はごく少数、

目的から意欲が生まれ勉強すると考えますが、
すくない経験からは
不真面目な目的（大人に認められるとか、うるさいことをいわれないようにするなど）
しか生まれないのでは、と思います。

理論から学べる人は文部科学省の小中学校に通い、先生的になればよいのでしょうが

体験から学ぶ人、やってみないとわからない人には、たとえば働く人が
子供と仕事をしながら教えるというのはどうでしょうか。

体験で覚える人が先生的なものを積み重ねた結果、働けない現状があるようです。

偶然なんて、ない。
いつも誰かがどこかで、きっかけをつくっている。
ひっかかりのない、つるつるした街では、
うれしいことも、かなしいことも、生まれない。

なくなったもの
ザリガニ釣りをした水源地
生き物をさがしにいった、よくわからない池
虫取りをした林
ただ広いだけの草むら
小さな文具店
六つ角の八百屋さん
歩道橋のそばの駄菓子屋さん
卒業した高校
・・・
たくさんの思い出の場所は軒並み、
マンションとか建売とか公園とか、
見栄えの良い「素晴らしい場所」になってしまった。
まるで「〇〇が好き」と言ったとたんに
なくなってしまうような、そんな思いを重ねてきたような、
そんな気がする。

しゃべらない職種だと、出勤して仕事をし、帰りにコンビニ弁当、給油はセルフ、
気がついたら結局一日誰とも話さなかった、なんていうことが増えているのでは、
と思ったりします。

先日、当所の自動販売機の前で、
東京電力の検針の女性がしゃがんでジュースを飲んでいたそうです。
街を歩く仕事人には、いすに座ってちょっと一息できる場所もない。
（ある金額以上を払えば、あるのでしょうが・・・）

コンビニは、基本的に人を停滞させないしくみになっているようです。

街に「集金マシン」だけがあふれていて、
なにかが欲しい、と思ったとたんに、
尻の毛までむしられるような気さえする、今日この頃・・・・

先日いらした先生が、普通は運動会に親がくるものだ、みたいなことを
おっしゃっていたそうですが・・・
何かことがあるたびに、お兄（姉）さんか弟（妹）がいたら～とか、
お父（母）さんがいたら～とかいうあれは、もう勘弁してほしい。

「伝承」というとなにか、たいそうなことのように思えますが、
脱いだ靴を揃えるとか、紙袋をとっておく的な、なんか日常のちょっとしたことの
伝承が、途絶えているような気がします。